Lernen und Technologie

In einem Versuch, zu erklären, wie Informationen in der Welt unserer Sinne eintritt, wird im Speicher abgelegt, wird beibehalten, vergessen, gespeichert, verwendet oder zu neuen Erkenntnissen zu konstruieren, wird dieses Papier einen Versuch beschreiben vier verschiedene Lern-Prinzipien und beziehen diese vier Prinzipien zur eigenBoatwrighten persönlichen und beruflichen Leben. (Alessi Trollip, 2001, S.19) In unserer Gesellschaft können wir nicht entkommen die Überzeugungskraft von Multimedia, die uns umgibt, durch Fernsehen, Werbung und Internet. Multimedia sollte eine wichtige Rolle bei Klassenzimmern amerikanischen spielen. Wie funktioniert wissen stattfinden? Wie funktioniert der Prozess des Wissens geschehen? Kognitive Psychologie legt den Schwerpunkt auf beobachtbare Konstrukte wie den Geist, Gedächtnis, Einstellungen, Motivation, Denken, Reflexion und anderen mutmaßlichen internen Prozesse. (Alessi Trollip, 2001, p. 19) Die Sinne und das Gehirn folgen komplexe und sehr systematische Links, die ähnlich wie ein riesiges Netz sind. Die Bildung und die Verarbeitung von Wissen ist ein komplexer Prozess, der Neuronen und Zellen in einem massiven, aber sorgfältige geplante Netzwerk der Reise, die nur selten verändert Weg, es sei denn Simulation von externen Quellen zur Verfügung gestellt wird entzündet. Keine zwei DNA oder Menschen sind die gleichen, aber können ähnlich in der Kapazität oder Wege. Schemas kann extern oder mit neu geschaffenen Kenntnis nicht modifiziert werden, um neues Wissen aufzunehmen. Gardner Theorien der multiplen Intelligenzen sind aus der Hirnforschung Studie validiert. Deshalb liegt der Schwerpunkt eigenen vier Lernens Prinzipien oder Ansätze in Beziehung zu den Einsatz von Technologie.

Wahrnehmung und Aufmerksamkeit beginnt mit dem Lernenden Umwelt. Die Wahrnehmung ist der Prozess, in dem die Person, um Ugg Clogs Abbie Informationen ausgesetzt ist, kümmert sich um die Informationen, und begreift die Informationen präsentiert. Aufmerksamkeit, auf der anderen Seite, kann freiwillig, unfreiwillig oder selektive abhängig vom Stimulus. Allessi und Trollip weisen darauf hin, dass weder dieser Konzepte automatischen oder leicht ist. (Alessi Trollip, 2001, p. 21) Multimedia heute verbessern können beide Konzepte mit Farben, Textur, visuelle pop-out-Effekte, Textur, Hintergründe, Schriften, Bilder, Objekte, Video, Audio, Klarheit, Ugg Store Berlin Details oder nicht so detailliert, Animation und das Tempo, in dem die Dinge sind vorgestellt.

Als Lernender spielt die Schriftgröße eine wichtige Rolle und die Illustrationen, die auf einer Seite oder in digitaler Form erscheinen. Menschen werden durch überladenen Webseiten mit viel Text geworden. Farben scheinen Völker Aufmerksamkeit zu halten. Die Qualität der clip art, Video, spielen Tabellen, Grafiken und Bilder eine wichtige Rolle zu Lernenden. Multimedia müssen vorsichtig Ugg 35 sein, nicht zu den Betrachter oder Lernenden ablenken, sondern muss das Publikum gut kennen, um auf die Lernenden Stile der Gruppe aufzubauen. Aufmerksamkeit muss durch Interaktivität beibehalten werden mit verschiedenen Sinnen oder bewegen sich im Klassenzimmer. Viele Klassenräume sind frei von tiefen Schüler-Interaktion, aber stark Lehrkräften ihr Herz weg, um leere Gefäße, die das Recht Emotionen zeigen dem Lehrer. Multimedia baut Wege, um die Lernenden Geist in den Unterricht zu engagieren. All dies hängt von dem Format der Information in der Umwelt, das Medium der Informationen, und die Wechselbeziehungen der verschiedenen Informationselemente. (Alessi Trollip, 2001, pg. 21-22) Encoding beinhaltet Umwandlung, Verarbeitung, Speicherung, Abruf und die Nutzung von Informationen. In Bezug auf Lernen, wenn eine Person das Erlernen einer neuen Aufgabe oder Konfrontation mit einem neuen Umfeld erfordert die exekutive Funktion mehr Rechenleistung als wenn man dabei eine Routine-Aufgabe oder in einer vertrauten Umgebung. Lernen kann mit einer Kombination von visuellen und auditiven verbessert werden. Multimedia im Klassenzimmer bietet viele Möglichkeiten, damit dies geschehen kann. Dieser Vortrag mit Video, können wichtige Punkte, Notizen, Bildern und interaktiven Fragen profitieren die Kodierung in der Lernenden Gehirn. Man muß bedenken, die vielen mentalen Modelle erstellt und gespeichert wurden, für das spätere Lernen.

Das mit wahrgenommen und codierte Information müssen wir in der Lage sein, um es abzurufen und verwenden Sie es zu einem späteren Zeitpunkt. (Alessi Trollip, 2001, p. Mehr Augenmerk sollte auf dem Prinzip der Organisation gestellt werden, weil die Art der Informationen organisiert spielt wichtige Variable in wie lange und besser Ugg Boots Deutschland die Informationen werden mit den Lernenden zu bleiben. Die Organisation fördert die Lernenden. Es ugg boots macht erinnern sogar besser als Wiederholung. Graphic Organisatoren haben sich als wirksam in der Lehre schriftlich vor allem die Hamburger Modell von der College of William and Mary konzipiert. Die Wiederholung mit dem gleichen Modell in schriftlicher Form für viele Genres des Schreibens hat sich als wirksam bei der Verbesserung und Einbettung Gedanken Muster in der Entwicklung Essays, Geschichten und Kompositionen. Zeige Lernenden die Organisation von neuen Informationen macht oft daran erinnern, ohne viel Übung leicht. (Alessi Trollip, S. 23). Besondere Aufmerksamkeit bei der Planung und Organisation von Multimedia-Präsentation so das Lernen wird maximiert vorgenommen werden müssen.

Die endgültige kognitives Lernen Prinzip Verständnis. Verstehen befasst sich mit der Lage zu beantragen oder nutzen, was Sie gelernt haben. Es ist mehr als nur Erinnerung aus dem Gedächtnis. Es stößt an Erfahrungen, Wissen und neue Erkenntnisse, neues Wissen zu machen oder um in unserem eigenen Umfeld wirksam. Er umfasst unter was gelernt und Transformation auf eine neue Ebene des Wissens. (Alessi Trollip, 2001, p. 23-24) Was wird von der Multimedia im Unterricht eingesetzt verarbeitet werden können, um neue Stufe der Erstellung von Inhalten, die das Lernen zeigt genommen werden. Technologie deutlich senkt Wand und macht neue Schema für Lernen, das ist mehr, als man sich jemals vorstellen. Ein Multimedia-Vortrag über die wesentlichen Merkmale des limited government in England nach der Glorious Revolution und die unbegrenzten Regierungen in Frankreich und Russland bringen kann ein Lernender eine Dokumentation, eine Broschüre, eine Website, oder eine andere Publikation als neue Inhalte Material zu schaffen.

Multimedia sollte eine wichtige Rolle bei K-12 Unterrichtsräume in den Vereinigten Staaten spielen. Kognitive und konstruktivistischen Lerntheorie unterstützt sowie Forschung von Bruner und andere Forscher getan. Unsere K-12 Studenten sind Produkte des digitalen Zeitalters und das digitale Zeitalter ist ihre Zukunft. Lehrer in ganz Amerika muss sich anpassen und bringen das digitale Zeitalter in die Klassenzimmer durch Whiteboard-Technologie, Lernen im Internet, Blogging, pod und Video-Casting, und vieles mehr. Neue Methoden zur Beurteilung Lernen im Klassenzimmer werden benötigt, um über die Produkte unserer K-12 Studenten statt, wie sie durchgeführt zu Kapitel Test-Build konzentrieren. Die Bewertung sollte sich auf die, wie sie gelten die Kenntnisse, die sie gelernt haben zu konzentrieren. Lernen sollte auf den Fokus der Gewinnung neuer Erkenntnisse für die Lernenden sein. Multimedia ist ein Werkzeug, das benutzt wird stark in der Werbung und Unterhaltung. Es ist Zeit, dass das Werkzeug in allen K-12 Klassenzimmern zu bringen.

Alessi, S. M, Trollip, S. R. (2001). Multimedia für Lernmethoden und Entwicklung (3rd Ed.). Boston, Massachusetts, Allyn and Bacon